FORMAS DIVERTIDAS DE ENSEÑAR A DESARROLLAR EL NIVEL DE ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES EN UNA LECTURA

TALLER

FORMAS DIVERTIDAS DE ENSEÑAR A DESARROLLAR EL NIVEL DE ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES EN UNA LECTURA

“Mientras los alumnos escuchan o leen interpretan su propio significado”

ESTRATEGIA:

PASO 1

1º. Una persona lee un libro –de preferencia un cuento- y otra va colocando imágenes de la lectura que se está realizando. (Se tienen que tener las imágenes del texto o crearlas).

2º. Después de haber presentado algunas imágenes se invita a que los estudiantes hagan sus predicciones de cómo terminará la lectura. (3 minutos de discusión).

3º. Se continua leyendo y mostrando imágenes para confirmar el final de la lectura.

4º. Se pasa a “CONOCIENDO MI PERSONAJE GRÁFICO” colocando un cartel como el siguiente: (ejercicio en parejas)

Hechos sobre mi personaje	Acciones de mi personaje
Conversación del personaje	Pensamientos de mi personaje

Qué provoca en los estudiantes:

a) Obliga a que todos conozcan los hechos.

b) Ayuda a los estudiantes a inferir.

c) Ayuda a imaginar los diálogos.

d) Ayuda a recrear los pensamientos de los personajes.

PASO 2

CALIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES

A modo de ejemplo:

Nombre del personaje.

Título del Libro.

Amistad___________________________Calificación de 1 a 10: ___________

Razones: Análisis del porqué de la calificación.

Inteligencia_________________________Calificación de 1 a 10: ___________

Razones: Análisis del porque de la calificación.

Compasión_________________________Calificación de 1 a 10: ____________

Razones: Análisis del porqué de la calificación.

Responsabilidad_____________________Calificación de 1 a 10: ____________

Razones: Análisis del porque de la calificación.

PASO 3

ESTRATEGIA DE ROLES (Usando la imaginación)

Se llama a los niños y niñas que sea necesario para representar a los personajes del cuento, y se procede así:

a) Uno de ellos hace de entrevistador.

b) Los otros niños representan a los personajes del cuento y son entrevistados.

PASO 4

DIARIO DE LOS PERSONAJES

Sirve para que todos los estudiantes traten de ser alguno de los personajes, y traten de escribir su Diario Literario, que consiste en que los alumnos asuman la personalidad de uno de los personajes del cuento y escriban como sería la vida del personaje en un día.

“Lo interesante de esta actividad es que los niños escriben, imaginan, piensan, conceptualizan, teorizan, etc.”

PASO 5

PIRAMIDE DE LA HISTORIA

1º. Escribe UNA palabra que nombre un personaje.

2º. Escribe DOS palabras que describan al personaje.

3º. Escribe TRES palabras que describan el lugar.

4º. Escribe CUATRO palabras en forma de oración que describa un evento.

5º. Escribe CINCO palabras en forma de oración que describa un problema o reto.

PASO 6

Se les pasa un cuadrado de cartulina u otro material a todos los estudiantes para que construyan una pirámide, para que coloquen imágenes de la pirámide que describieron en el paso 5. Esto les ayudará a pensar más profundamente sobre lo que escribieron y autoevaluarse si pusieron atención.